輔導諮商成果

1.充實教師輔導知能，推動認輔制度具有績效
※鼓勵教師參與輔導專業知能研習活動,閱讀輔導專刊,提升輔導學童的能力.
※購買遊戲治療室器材,供輔導教師和學童使用.
※建立輔導音頻,視頻資料,多方給予學童學習契機.
※校長和全體教師,皆擔任認輔老師,輔導極需高關懷的學童.
※利用教師進修活動,晨會,校務會議,行政會議等,分享教育輔導理念,發人深省的影片,溝通觀念,凝聚共識,共築願景,團隊合作,提升辦學績效.
※定期召開認輔會議,個案研討,經驗分享,探究最適宜當事人的輔導方法,陪孩子走一段路.

2.實施團體輔導、個別諮商成效良好
※上下學期各辦理一梯次的友善校園計畫--認輔小團體輔導活動.
※第一梯次聘請南投縣生命線協會主任許麗娟社工師擔任leader（學歷與證照：社工師、社工研究所；經歷：社工員、小團體帶領人、社工督導），林月桃老師（學歷：專科＋社工學分；經歷：國中小個別輔導、小團體帶領人）擔任co-leader。
※第二梯次由本校輔導老師田珍寶擔任leader，何新培老師擔任co-leader。
※參加對象為本校認輔兒童共20人(第一梯次12名,第二梯次8名)。
※使學生由認識自我、了解自我，進而肯定自我。並由自我的人際關係出發，學習人際溝通的技巧，也學習解決人際困擾或衝突的方法。
※參與學童甚喜歡輔導老師和小團體的氣氛,偏差行為顯著改善,對自我認識和期許較真切,滿懷喜樂!
※建議:每年度皆申辦小團體輔導活動計畫,嘉惠學子.

3.掌握學生輔導資料，建立輔導網絡，成效良好
※建立班級學童輔導資料檔案.
※成立輔導工作小組,定期舉開輔導會議.
※將家長,教師,輔導專業,社工人員和社區警察等資源結合,研討對學童最適宜的輔導方案和因應措施,給予即時的輔助,生活輔導.

4.辦理生命教育、性別教育等專案活動，研發教育課程、教學計畫，教材及評量具有績效
※將生命教育和性別教育,列為教育宣導課程,每學期對全校師生進行再教育.
※在集會和朝會等全體師生皆參與的會中,不住地敘述尊重生命,愛惜生命的重要和方法,保護自己和他人的安全.
※對於性別教育,亦然.訂定校園性騷擾防治辦法,嚴明教職員工必須遵守規定,勿心術不正,觸法.
※要求教職員,不論對同仁和學童,皆不可在言語和行為動作上,侵犯他人.對異性尊重,就是尊重自己.
※將生命教育和性別教育融入各領域的課程中授課,評量.在生活中亦注重師生是否遵守做人做事的道理,學習成為品格高尚的好人.
※對於表現優良者,給予公開獎勵.

5.確實執行融合教育與零拒絕教育
※有二位特教生,於普通班上課,教導其他學童不可輕視,欺凌,應當保握行善的機會,從旁協促他們.
※請四年級和五年級的導師,擬定特教生的IEP,幫助學童在學校學習生活適應良好.
※盡力給予特教生最少限制的教育環境.
※申請特教老師到校服務的福利,每週二,同富國中的輔導老師到校為二位特教生上課,並協助導師們如何教導特教生,給予適性的特殊教育.
※從未拒絕學童到校就學,鼓勵家長安置學童在其最適切的教育環境,常常關心社區學子和家長,實施三合一教育.

6.照顧弱勢族群，輔導新住民之子
※盡心建立良好的學校公關,邀請社會人士踴躍參與本校的校務發展活動,出錢出力,真心關愛,幫助弱勢學童,開啟向上發展的窗子,戮力學習.
※本校無新住民之子.教導學童必須尊重不同文化背景的人,謙卑有禮,互相幫助,共創美麗的人生.