校刊九九春季
深度閱讀是要透過閱讀來讓學生自行釣魚──適應未來的能力，而不再只是給學生魚吃而已。 提供繪本給學生閱讀只是過渡，更重要的是學生從中學到的。利用現有教科書，改變一點(閱讀策略、提問方式、閱讀理解)，即可提升學生素質。教學除了基本的文本內容認識之外，要加入更多理解能力的培養。 帶領孩子們分析，如此讓孩子們真了解，並進入長期記憶。久覽群書,美哉人生！ 全閱讀語文學校──閱讀、品格、學習，讓孩子穩健地走向未來！
深度閱讀是要透過閱讀來讓學生自行釣魚──適應未來的能力，而不再只是給學生魚吃而已。 提供繪本給學生閱讀只是過渡，更重要的是學生從中學到的。利用現有教科書，改變一點(閱讀策略、提問方式、閱讀理解)，即可提升學生素質。教學除了基本的文本內容認識之外，要加入更多理解能力的培養。 帶領孩子們分析，如此讓孩子們真了解，並進入長期記憶。久覽群書,美哉人生！ 全閱讀語文學校──閱讀、品格、學習，讓孩子穩健地走向未來！
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